Durante tutto il percorso della scuola elementare l’inglese è vissuto e acquisito attraverso esperienze concrete, prima semplici poi sempre più complesse, che stimolano l’interesse e il coinvolgimento del bambino.
In inglese si parla, si canta, si recita, si costruisce, si disegna, si colora, si gioca, si studia geografia, si conta, si scrivono poesie, si leggono libri.

Il programma di educazione motoria prevede, oltre all'attività ginnica, un’ora alla settimana di Nuoto, per offrire al bambino esperienze in acqua e l’apprendimento degli stili di nuotata, che contribuiscono al processo di crescita complessiva della sua persona.
Durante i cinque anni viene lasciato spazio anche a forme di gioco in acqua e alla pratica di gare e partite di pallanuoto.

Le nuove tecnologie sono proposte ai bambini come supporto all’attività didattica: con il computer si approfondisce ciò che è stato spiegato dalla maestra usando un “quaderno speciale”, che stimola la capacità induttiva e critica del bambino.
Nelle aule è presente una smart-TV e tutte le classi usano il laboratorio d’informatica attrezzata con 35 computer.

L’animazione espressiva è per i bambini l’occasione di incontrare la realtà con tutta la propria persona fisica. È un momento privilegiato di comunicazione di sé e di sviluppo delle proprie capacità espressive.
I percorsi di animazione permettono ai bambini di vivere esperienze che favoriscono: la scoperta per ciascuno delle proprie possibilità e capacità senso/percettive, l’incontro con linguaggi espressivi diversi, la costruzione di percorsi creativi personali e di gruppo.
Le esperienze proposte sono in stretto rapporto con i contenuti di alcune discipline e rappresentano per le stesse un momento di approfondimento o di sintesi del lavoro didattico.

L’attività musicale nella Scuola Primaria è parte integrante del percorso formativo globale e concorre, insieme alle altre discipline, a educare quelle categorie espressive e sensoriali proprie di ogni bambino. L’educazione all’ascolto, alla vocalità, alla corretta percezione del ritmo e dei suoni sono elementi fondanti l’esperienza della conoscenza sia negli aspetti cognitivi che in quelli logici.
Il percorso prevede una graduale introduzione al linguaggio musicale: dal canto, all’ascolto di un repertorio della nostra tradizione musicale fino all’introduzione dello spartito e di uno strumento didattico di apprendimento del linguaggio (flauto dolce).