Il criterio che deve sostenere la proposta educativa della Scuola dell’Infanzia è riconoscere il bambino nella sua globalità, cioè nella sua unità affettiva e cognitiva, coinvolgendo tutte le dimensioni della sua persona: corpo, mente, cuore. La proposta didattica si realizza così in un insieme di esperienze che esaltano tanto la dimensione percettiva e corporea, quanto quella del pensiero e della manualità, passando attraverso il gioco e i diversi linguaggi espressivi.

Il bambino piccolo ha bisogno che ogni proposta parta da un’esperienza concreta unitaria e ricca di senso che egli possa vivere in prima persona.

Dai 3 ai 5 anni l’esperienza della conoscenza avviene sempre a partire da un rapporto personale con l’educatrice, che introduce il bambino a guardare e a conoscere la realtà con fiducia e positività.

In ogni classe è presente una maestra di riferimento affiancata nelle ore del mattino e in alcuni pomeriggi da altre educatrici che lavorano in compresenza. Nell'arco della settimana si alternano inoltre gli insegnanti specialisti, che offrono ai bambini la loro particolare competenza: inglese, educazione motoria e musicale.

Gli educatori lavorano insieme in una dimensione collegiale, programmando le attività didattiche come espressioni diverse di una proposta unitaria.